Vi indsamler information til statistik ved hjælp af cookies på vores hjemmeside. Informationerne skal hjælpe os til at gøre hjemmesiden mere brugervenlig. Ved at trykke OK accepterer du, at vi også kan bruge din færden på vores hjemmeside til statistisk brug.
Læs mere om Uddannelsesforbundets persondata- og cookiepolitik
Erhvervsrettede uddannelser og AMU
Medlemmer ansat på EUD, EUX, AMU, TAMU, HHX, HTX og erhvervsakademier er organiseret i foreninger. Læs mere om foreningernes arbejde og vilkår.
E-udvalget (Udvalget for erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelserne) består af formænd for udvalgte foreninger i uddannelsesforbundet.
Per Struwe Christensen
Formand
Gitte Bech Larsen
Næstformand
Christian Grynnerup Drachmann
Udvalgsmedlem
Emmy Drongstrup Jensen
Udvalgsmedlem
Henrik Dyrby Mogensen
Udvalgsmedlem
Inger Nissen
Udvalgsmedlem
Jesper McCandless
Udvalgsmedlem
Peter Kramhøft
Udvalgsmedlem
Opgaverne for Udvalget for erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelserne (E-udvalget)
er fastsat af hovedbestyrelsen:
Opgaverne for Udvalget for erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelserne (E-udvalget) er fastsat af hovedbestyrelsen:
- Fungere som kollektiv vidensbank inden for udvalgets område
- Have kontakt til og dialog med erhvervsskoleområdets regioner således at der fra hver region opnås en samlet tilkendegivelse af holdninger, behov, ønsker mv.
- Være baggrundsgruppe for HB
- Bidrage til forbundets strategi- og politikudvikling, på baggrund af viden og erfaringer fra institutionerne for erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelserne
- Udvikle forslag til inddragelse og involvering af Uddannelsesforbundets bagland inden for erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelsesområdet.
- Arbejde for fastholdelse og hvervning af medlemmer og arbejde for områdets organisatoriske udvikling.
- Udarbejde indstillinger til HB vedr. opgaver, initiativer og kampagner.
- Bistå regionerne ved planlægning og afholdelse af åbne medlemsmøder
- Administrere aktivitetspuljen
- Arrangere TR-kurser for foreningsområdet
- prioritere opgaverne således at Uddannelsesforbundets ressourcer hos politikere og sekretariat bruges professionelt, og således at opgaverne løses på de rigtige tidspunkter
Opgaver for de 5 regionalt udpegede medlemmer af E-udvalget
De 5 regionalt udpegede medlemmer (udpeget af foreningsregionerne) af E-udvalget har den overordnende opgave at være bindeled mellem E-udvalget og deres region, herunder:
- få sat E-udvalget på dagsordenen i regionerne, herunder:
- orientere om E-udvalgets arbejde i regionen
- få sat punkter på dagsordenen i regionerne, som E-udvalget opfordrer regionerne til at behandle
- videreformidle feedback og forslag fra regionerne til E-udvalget
E-udvalget indsatsplan i 2020:
Løbende opgaver 2020
|
||||
|
Opgave |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Afholde 2 TR-kurser |
Overordnet har kurserne til formål at sikre løbende uddannelse af målgruppen. Derudover fungerer kurserne som et bindeled, dels mellem Uddannelsesforbundet på centralt niveau og TRere fra de respektive skoler, dels mellem de pågældende TRere. |
Der afholdes TR-kursus henholdsvis i februar og september. |
TR-kurserne omhandler aktuelle emner og knytter således an til forbundets uddannelses- og fagpolitiske aktiviteter.
|
|
|
Følge arbejdet i AMU-netværket |
Netværkets formål er at drøfte alle relevante spørgsmål (fagpolitiske såvel som uddannelsespolitiske) af betydning for AMU-området med henblik på gensidig inspiration, koordinering, mv. samt udformning og implementering af Uddannelsesforbundets politik. |
AMU-netværket afholder løbende møder blandt andet med henblik på planlægning af en AMU-konference |
Netværket kan indgå som sparringspartner i forhold til Uddannelsesforbundets ageren i VEU-rådet og AMU-området generelt |
Arbejder blandt med planlægning af AMU-konference. |
|
Opgave |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Afholde møde med en region om året |
Formålet med møderne er blandt andet, at E-udvalget kan få regionens budskaber om, hvilke temaer E-udvalget bør behandle, ligesom E-udvalget kan formidle sine budskaber til regionen. |
Der er planlagt møde mellem E-udvalget og Sjællandsregionen den 16.3.2020 |
Emnerne, der drøftes med regionerne, afspejler den aktuelle politiske dagsorden i Uddannelsesforbundet og de forhold, der er væsentlige for regionerne. |
Møde med Sjællandsregionen er planlagt. |
|
Administrere aktivitetspuljen |
Aktivitetspuljens midler udmøntes til 4 hovedformål:
|
E-udvalget behandler ansøgninger fra lokalforeninger og prioriterer i øvrigt midlerne i aktivitetspuljen. |
Aktivitetspuljen understøtter blandt andet medlemsrettede aktiviteter og det regionale samarbejde. Det styrker sammenhængskraften samt den politiske formidlings- og udviklingsproces inden for Uddannelsesforbundet. |
|
|
Overvåge og forholde sig til udviklingen i AMU-aktiviteten, herunder AMU-programmet |
Opgaven løses i vidt omfang gennem AMU-netværket, der formidler og sætter udviklingen inden for AMU på E-udvalgets dagsorden efter behov. |
|
Med afsæt i AMU-netværkets anbefalinger at indstille tiltag inden for AMU-området. |
|
|
Opgave |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Følge op på OK18 og implementeringen på erhvervsskoleområdet |
Hensigten er at sikre, at resultaterne fra OK 18 omsættes til virkelighed på skolerne. |
|
Et væsentligt element i bestræbelserne på at skabe bedst mulige løn- og arbejdsvilkår |
|
|
Følge arbejdet i videnscentrene |
Formålet er at forholde sig til uddannelses- og fagpolitiske konsekvenser af arbejdet i videnscentrene. |
|
Et led i indsatsen omkring, at TR’erne lokalt er opmærksomme på muligheder og udfordringer i forbindelse med eksempelvis videnscentrene. |
|
|
Følge implementeringen af EUD-aftale 2018 |
Formålet er løbende at forholde sig til, hvorledes EUD-aftalen implementeres på ministerielt niveau og i praksis på skolerne |
Sekretariatet orienterer om status på E-udvalgsmøderne.
|
Gensidig orientering mellem E-udvalget og lokalforeningerne om, hvorledes de politiske aftaler omsættes i praksis på skolerne.
|
|
|
Overveje om organisationen i Uddannelsesforbundet kan udvikles. |
Løbende fokus på områder som optimering af samarbejdet mellem regioner og E-udvalget, integration af det merkantile område, de små områder, den organisatoriske håndtering af nye krav via GDPR, organisering mv. |
|
En del af det løbende arbejde med at optimere Uddannelsesforbundets organisation. |
|
|
Temaer for E-udvalgets arbejde 2020
|
||||
|
Tema |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
OK 21 |
Der skal udtages krav til OK 21. E-udvalget skal dels inspirere til drøftelser i regioner og lokalforeninger, dels opsamle tilbagemeldinger derfra. |
|
OK-forhandlinger er en afgørende ramme for medlemmernes løn- og arbejdsvilkår |
|
|
Opfølgning på lærerkommissionens afrapportering |
Lærerkommissionen offentliggjorde i december 2019 sin rapport om lærerarbejdstid på det kommunale område. E-udvalget drøfter om rapportens konklusioner og anbefalinger kan oversættes til EUD-området. |
|
|
|
|
Styrkelse af rammerne for det lokale foreningsarbejde og TRs rolle |
|
. |
Generelt har Uddannelsesforbundet fokus på TR’ernes rolle og vilkår, der på flere fronter er under pres på en række skoler. |
. |
|
Tema |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Persondataforordning |
E-udvalget følger på processen i forlængelse af, at det er besluttet, at dataansvaret er placeret i forbundet. |
Der afholdes kursus som et element på TR-kurset i februar 2020. |
. |
|
|
Betydningen af unge/ungdomskultur og voksne/voksenkultur på erhvervsuddannelserne
|
|
|
|
|
|
Opgave |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Undersøgelse af vilkår for lærernes kompetenceudvikling |
I 2010 blev det obligatorisk for nyansatte lærere at gennemføre DEP’en. Vi oplever i stigende grad, at vores lærere vilkår i den forbindelse er under pres. Fx vurderes det, at lærerne tildeles færre og færre timer til gennemførelse af uddannelsen.
I 2015 blev et kompetenceløft på 10 ECTS-points et krav til alle ”gamle” lærere, der ikke har gennemført en PD. |
|
Fokus på lærerkompetencer, knytter an til målet om kvalitet i erhvervsuddannelserne. Derudover er der fagpolitiske aspekter omkring tilstrækkelig tid til at gennemføre uddannelsen og lærernes oplevelse af, at være klædt på til at løse opgaven. |
|
|
Digitalisering |
Der kan være mange didaktiske og pædagogiske følgeproblemstillinger, når det kommer til digitalisering af undervisningen.
Der bør også rettes en opmærksomhed mod, hvad digitaliseringen betyder for lærernes arbejdsvilkår |
. |
|
|
|
Opgave |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Hvordan håndteres ny ansættelser. Får man den oplæring, som arbejdstidsaftalens bilag 1 lægger op til?
|
|
|
|
|
|
Arbejdsmiljøet på skolerne. Hvilke tilbud har skolerne til lærere, der oplever psykiske arbejdsmiljøproblemer. Hvordan udvikler sygefraværet sig? |
|
|
|
|
|
Test- og prøveproblematikker på AMU |
|
|
|
|
Tidligere års indsatsplaner
|
Løbende opgaver 2019
|
||||
|
Opgave |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Afholde 2 TR-kurser |
Overordnet har kurserne til formål at sikre løbende uddannelse af målgruppen. Derudover fungerer kurserne som et bindeled, dels mellem Uddannelsesforbundet på centralt niveau og TRere fra de respektive skoler, dels mellem de pågældende TRere. |
Der afholdes TR-kursus henholdsvis i februar og oktober. |
TR-kurserne omhandler aktuelle emner og knytter således an til forbundets uddannelses- og fagpolitiske aktiviteter.
|
Begge kurser er gennemført. |
|
Følge arbejdet i AMU-netværket |
Netværkets formål er at drøfte alle relevante spørgsmål (fagpolitiske såvel som uddannelsespolitiske) af betydning for AMU-området med henblik på gensidig inspiration, koordinering, mv. samt udformning og implementering af Uddannelsesforbundets politik. |
AMU-netværket afholder løbende møder blandt andet med henblik på planlægning af en AMU-konference |
Netværket kan indgå som sparringspartner i forhold til Uddannelsesforbundets ageren i VEU-rådet og AMU-området generelt |
Arbejder blandt med planlægning af AMU-konference. |
|
Opgave |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Afholde møde med en region om året |
Formålet med møderne er blandt andet, at E-udvalget kan få regionens budskaber om, hvilke temaer E-udvalget bør behandle, ligesom E-udvalget kan formidle sine budskaber til regionen. |
Der er afholdt møde med Midtregionen den 25. april 2019 og med Sydregionen den 29. oktober. |
Emnerne, der drøftes med regionerne, afspejler den aktuelle politiske dagsorden i Uddannelsesforbundet og de forhold, der er væsentlige for regionerne. |
Der er afholdt møder Midtregionen og Sydregionen. |
|
Administrere aktivitetspuljen |
Aktivitetspuljens midler udmøntes til 4 hovedformål:
|
E-udvalget behandler ansøgninger fra lokalforeninger og prioriterer i øvrigt midlerne i aktivitetspuljen. |
Aktivitetspuljen understøtter blandt andet medlemsrettede aktiviteter og det regionale samarbejde. Det styrker sammenhængskraften samt den politiske formidlings- og udviklingsproces inden for Uddannelsesforbundet. |
I 2019 er indkommet en ansøgninger fra hen-holdsvis Nordregionen og lokalforeningerne ved EUC Syd og Rybners
Der er afsat midler til regionerne, der løbende anvender deres trækningsret.
Der er ikke planlagt åbne medlemsmøder i 2019.
P.t. har AMU-netværket ikke anvendt midler fra aktivitetspuljen |
|
Overvåge og forholde sig til udviklingen i AMU-aktiviteten, herunder AMU-programmet |
Opgaven løses i vidt omfang gennem AMU-netværket, der formidler og sætter udviklingen inden for AMU på E-udvalgets dagsorden efter behov. |
AMU-netværket har afholdt møder, men der har ikke været aktiviteter målrettet TR’ere e.a. |
Med afsæt i AMU-netværkets anbefalinger at indstille tiltag inden for AMU-området. |
Der er afholdt møder i AMU-netværket, ligesom E-udvalget har drøftet problematikker i forbindelse med, at de private udbydere fylder stadigt mere på området. |
|
Opgave |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Følge op på OK18 og implementeringen på erhvervsskoleområdet |
Hensigten er at sikre, at resultaterne fra OK 18 omsættes til virkelighed på skolerne. |
Arbejdstid- og tilrettelæggelse var hovedtemaet på TR-kurset i oktober 2018. Siden har E-udvalget ikke fulgt op på implementeringen af OK 18. |
Et væsentligt element i bestræbelserne på at skabe bedst mulige løn- og arbejdsvilkår |
Der er ikke direkte fulgt på implementeringen. Medlemsundersøgelsen af arbejdsmiljøet på erhvervsskolerne rummer dog elementer af opfølgning. |
|
Følge arbejdet i videnscentrene |
Formålet er at forholde sig til uddannelses- og fagpolitiske konsekvenser af arbejdet i videnscentrene. |
Arbejdet i videnscentrene var et tema på TR-kurset i februar. |
Et led indsatsen omkring, at TR’erne lokalt er opmærksomme på muligheder og udfordringer i forbindelse med eksempelvis videnscentrene. |
Blandt andre på Uddannelsesforbundets foranledning er der udarbejdet en modelaftale mellem UBVA og DEG i forhold til ophavsretten. Link til aftalen |
|
Følge implementeringen af EUD-aftale 2018 |
Formålet er løbende at forholde sig til, hvorledes EUD-aftalen implementeres på ministerielt niveau og i praksis på skolerne |
Sekretariatet orienterer om status på E-udvalgsmøderne.
|
Gensidig orientering mellem E-udvalget og lokalforeningerne om, hvorledes de politiske aftaler omsættes i praksis på skolerne.
EUD-temadagen 02.09.19 for EUD-lærere har bl.a. en status fra ministeriet og udvalgte initiativer fra EUD-aftalen på dagsordenen. |
Der er løbende blevet orienteret om implementering på E-udvalgsmøder.
Uddannelsesforbundet deltager i en række ministerielle arbejdsgrupper i forbindelse med aftalens initiativer. Link til Uddannelsesforbundets høringssvar |
|
Overveje om organisationen i Uddannelsesforbundet kan udvikles, fx integration af det merkantile område |
Løbende fokus på områder som optimering af samarbejdet mellem regioner og E-udvalget, integration af det merkantile område, den organisatoriske håndtering af nye krav via GDPR mv. |
E-udvalget har blandt andet arbejdet for at udbyttet af TR-kurserne mere direkte anvendes i regionernes arbejde. Integrationen af det merkantile område og håndteringen af GDPR har været tilbagevendende temaer. |
En del af det løbende arbejde med at optimere Uddannelsesforbundets organisation. |
Integrationen af det merkantile område var et tema på møderne med begge regioner, ligesom E-udvalget løbende har fået tilbagemeldinger og behov og status i regionerne. På den baggrund var der tilrettelagt et kursus målrettet de merkantile TR’ere på temakurset. |
|
Temaer for E-udvalgets arbejde 2019
|
||||
|
Tema |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Hvervning og organisering |
Der er en fortsat nedgang i medlemstallene for foreningsområdet. |
Hvervning har været et hovedtema på TR-kurserne i 2018. E-udvalget har opfordret til, at regionerne arbejder videre med emnet. E-udvalget følger op resultaterne på Tr-seminaret i september. |
HB følger og drøfter medlemstallene på hvert HB-møde.
Der er af daglige ledelse nedsat to sekretariatsgrupper, der på foreningsområdet der bl.a. skal arbejde videre med de gode erfaringer med hvervning fra FGU.
|
Der tale om en vedvarende proces.
|
|
Styrkelse af rammerne for det lokale foreningsarbejde og TRs rolle |
Temaet blev videreført fra 2018. Blandt områderne, der skulle være i fokus blev nævnt: · Samarbejdet ml. TR og AMR · Presset på TR-rollen · Den vanskelige samtale med medlemmer |
E-udvalget har endnu ikke behandlet temaet. |
Generelt har Uddannelsesforbundet fokus på TR’ernes rolle og vilkår, der på flere fronter er under pres på en række skoler. |
Der iværksat en medlemsundersøgelse af arbejdsmiljøet på skolerne. Her er E-udvalgets forventning, at en del af løsningerne på problemerne vil være et styrket samarbejde mellem TR og AMR. |
|
Tema |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Behov for krisehjælp til TR’ere? |
Emnet var til debat i E-udvalget i 2018, hvor spørgsmålet blev sendt videre til regionerne for at få en vurdering af, om der er behov for en ordninger, der sikrer krisehjælp til TR’erne. |
Spørgsmålet har været drøftet i regionerne, men der ikke været entydig efterspørgsel efter en krisehjælpsordning. |
Et muligt tiltag for at støtte op TR’ernes udfordringer. |
Der er ikke taget initiativer i 2019 |
|
Persondataforordning |
E-udvalget har drøftet, hvilke konsekvenser GDPR har for forbundets sagsbehandling på lokalt og centralt niveau |
Der er afholdt et formandsmøde 14.08.19, hvor netop dette emne var på dagsordenen. |
En del af de løbende drøftelser af, hvorledes arbejdsdelingen mellem det centrale og lokale niveau optimeres. |
Meldingerne på formandsmødet 14.08.19 var på dagsordenen på HB-mødet 20.08.19, her blev der truffet beslutning om placeringen af dataansvaret. Link til materiale om persondata |
|
Udvikling af nye læringsformer gennem kulturforandringer |
Temaet havde til hensigt at formidle udkommet af det såkaldte KUSK-projekt, der fokus på nye læringsformer gennem kulturforandringer. |
Projektet blev formidlet på TR-kurset i februar 2019 |
Et bud på, hvorledes læringsformer kan optimeres og udvikles. |
Afsluttet. Link til materiale om KUSK-projektet |
|
Opgave |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Undersøgelse af vilkår for lærernes kompetenceudvikling |
I 2010 blev det obligatorisk for nyansatte lærere at gennemføre DEP’en. Vi oplever i stigende grad, at vores lærere vilkår i den forbindelse er under pres. Fx vurderes det, at lærerne tildeles færre og færre timer til gennemførelse af uddannelsen.
I 2015 blev et kompetenceløft på 10 ECTS-points et krav til alle ”gamle” lærere, der ikke har gennemført en PD. |
Elektronisk undersøgelse blandt foreningsformændene, som primært adresserer spørgsmålet om tid til gennemførelse af uddannelserne. 3 grupper af undervisere fra henholdsvis KP og VIA er blevet interviewet. Fokus har været på lærernes rammevilkår, tilrettelæggelsesmodeller samt lærernes udbytte.
|
Fokus på lærerkompetencer, knytter an til målet om kvalitet i erhvervsuddannelserne. Derudover er der fagpolitiske aspekter omkring tilstrækkelig tid til at gennemføre uddannelsen og lærernes oplevelse af, at være klædt på til at løse opgaven. |
De foreløbige resultater blev præsenteret på TR-kurset i oktober 2019. Undersøgelsen fortsætter.
|
|
Digitalisering |
Der kan være mange didaktiske og pædagogiske følgeproblemstillinger, når det kommer til digitalisering af undervisningen.
Der bør også rettes en opmærksomhed mod, hvad digitaliseringen betyder for lærernes arbejdsvilkår |
Det nye videnscenter for it i undervisningen (CIU) deltager med et oplæg om deres Learning Factories på E-udvalgsseminaret september 2019. |
Fyraftensmøder 2019 – Århus, Ålborg, Kolding og Lyngby (gratis for medlemmer)
Udvikling af forslag til tværgående politikpapir vedr. digitalisering.
Uddannelsesforbundet har tidligere samarbejdet med DEG om den digitale erhvervsskole. |
Det afklares, hvilke skoler der deltager i projektet og der gives en orientering om projektet via TR-posten.
|
|
Opgave |
Baggrund |
Aktiviteter |
Kobling til andre aktiviteter i forbundet |
Status |
|
Unge og ungdomskultur |
Viden omkring unge og ungdomskultur har betydning for arbejdet med at etablere fællesskaber og ungdomsmiljøer på uddannelserne.
|
DCUM er på programmet på E-udvalgsseminaret den 4.-5. september.
|
Sekretariatet har indledt en dialog med DCUM. Formålet er at afdække de fælles interesseflader.
Uddannelsesforbundet er medlem af CEFU og følger centrets arbejde. |
(DCUM) har lavet en undersøgelse om Mobning og Fællesskaber på EUD - set fra et elevperspektiv. DCUM har orienteret E-udvalget om undersøgelsen. E-udvalget har besluttet, at der orienteres via TR-posten og medlemsposten og eventuelt medlemsbladet med henvisning til rapporten samt oplysninger om de lovgivningsmæssige forpligtelser omkring mobning.
Derudover formidles debatten til regionerne.
Endelig bør det overvejes, om emnet kan danne grundlag for et kursustilbud målrettet medlemmer. Link til materiale fra DCUM
|
|
Arbejdsmiljøet på skolerne |
Mange lærere er pressede. Kan E-udvalget give bud handlingsorienterede initiativer, der kan medvirke til afhjælpe problemerne? |
Der er gennemført en medlemsundersøgelse af arbejdsmiljøet på erhvervsskolerne. Med afsæt i undersøgelsen og erfaringerne med professionel kapital er der på TR-kurset i oktober givet en beskrivelse af status, samt forslag til, hvorledes arbejdsmiljøet kan forbedres. |
|
Emnet blev behandlet på TR-kurset i oktober med henblik på, at give TR’ere redskaber og dokumentation, som kan anvendes til at sætte emnet på den lokale dagsorden.
E-udvalget følger på, om undersøgelsen skal afføde yderligere initiativer. |
E-udvalget indsatsplan i 2018:
Løbende opgaver:
- Afholde 2 TR-kurser
- Følge arbejdet i AMU-netværket
- Administrere aktivitetspuljen
- Afholde møder med 1 region i løbet af året (det foreslås, at der ikke holdes møde en region i foråret, da selve opstartprocessen efter kongressen fylder en del)
- Følge og komme med input til forbundets arbejde med EUD-reformen. Emner, der ønskes behandlet under dette tema indsendes til sekretariatet forud for møderne
- Overvåge og forholde sig til udviklingen i AMU-aktiviteten herunder AMU-programmet
- Følge forhandlingerne om OK 18 og efterfølgende tage initiativer til implementeringen på erhvervsskoleområdet.
- Overveje hvorledes organisationen i Uddannelsesforbundet kan udvikles.
Bud på emner til tematisk behandling:
- Hvervning og organisering
- Anvendelsen af timelærere på erhvervsskoleområdet
- Styrkelse af rammerne for det lokale foreningsarbejde og TRs rolle, herunder
* Samarbejdet mellem TR og AMR
* Presset på TR-rollen
* Den vanskelige samtale med medlemmer
* Er der behov for Krisehjælp til TR’ere? - OK 18, herunder
* Arbejdstilrettelæggelsen på skolerne
* Eventuelle nye seniorordninger - – konsekvenser bør beskrives (pension, a-kasse) - HL i Uddannelsesforbundet
- Persondataforordningens konsekvenser for Uddannelsesforbundets sagsbehandling på det lokale og centrale niveau.
- Datavarehuset – (Undervisningsministeriet indsamler en lang række oplysninger om EUD-aktiviteten mv. Hvilke oplysninger bør indsamles og hvilke formål bør indsamlingerne tjene? Hvad bør man på den enkelte skole være opmærksom på i forhold til dataindsamlingen og dens formål?)
- Konsekvensen af nedlæggelse af VEU-centre
- Fortsat fokus på digitalisering
- Konsekvenser af FGU for erhvervsskoleområdet
- Fortsat fokus på ophavsret
Aktivitetspuljen
E-udvalget har en aktivitetspulje, hvor foreningerne kan søge støtte til aktiviteter. Puljens midler udmøntes til fire hovedformål:
Der er ikke på forhånd fastlagt bestemte krav til aktiviteternes form og indhold. Det er dog en betingelse, at aktiviteten ligger inden for Uddannelsesforbundets formål, og det ses gerne, at aktiviteterne understøtter Uddannelsesforbundets politiske initiativer
Der kan søges til f.eks.:
- Tilskud til medlemsrettede aktiviteter på lokalt og regionalt niveau
- driftstilskud til små foreninger (behov)
- aktivitetsbestemte tilskud til enkelte foreninger, udover hvad der opfattes som normal foreningsaktivitet
- lokale kurser, konferencer, seminarer (formål)
- støtte til helt nye bestyrelser (behov)
- støtte til bestyrelser i vanskelige forhandlinger mm. (behov)
- støtte til lokal organisationsudvikling (formål)
- tilskud til kursusdeltagelse (behov)
- tilskud til aktiviteter afholdt af flere foreninger i fællesskab
- tilskud til aktiviteter, der har til hensigt at styrke samarbejdet med andre organisationer.
Ansøgninger om driftstilskud til små foreninger vurderes ud fra behov for at få tilskud, og hvilke formål og aktiviteter pengene skal bruges til. Medlemstal, antal med tillidsrepræsentantbeskyttelse, lokalt kontingent samt antal uorganiserede kan inddrages i vurderingen.
Ansøgninger om støtte til aktiviteter skal indeholde både en beskrivelse og et budget for aktiviteten.
Ansøgninger til initiativpuljen behandles løbende.
Der anvendes følgende normer for bevillinger fra initiativpuljen:
- Som hovedregel ydes der maksimalt støtte til 50 % af eventuelle omkostninger til mad og drikke. Støttebeløbet kan som hovedregel ikke overstige kr. 250 pr. dag pr. deltager.
- Der ydes som hovedregel maksimalt støtte til 75 % af eventuelle yderligere omkostninger.
- En bevilling fra Initiativpuljen vil normalt blive givet som en trækningsret, hvor forbundet betaler dokumenterede udgifter inden for den udmeldte ramme. Efter aktivitetens gennemførelse fremsendes et regnskab.
Efter afslutningen af aktiviteten skal der ske en kortfattet afrapportering til E-udvalget.
Udfyld ansøgningsskema
Der udmeldes årligt en trækningsret til regionerne. I perioden 2015-17 er trækningsretten forøget, således at de forventede omkostninger til afholdelse af et årligt 2-dages regionsseminar er indregnet i taksterne.
Forbundet yder et tilskud på max. 770 kr. pr. fremmødt deltager til åbne medlemsmøder, der tilrettelægges som et to-dages arrangement med en enkelt overnatning, og max. 385 kr. pr. dagmøde.
Der ydes årligt op til kr. 30.000 i støtte til AMU-netværket.
Hovedbestyrelsen har fastlagt en politik for valg af kursussteder til kurser, møder o. lign. Politikken gælder for alle niveauer i forbundet. Dvs. at regioner og foreninger fremover bør vælge kursussteder inden for rammerne af forbundets politik.
Ved valg af kursussteder skal alle 3 følgende kriterier være opfyldt:
- Kursusstedet må ikke være ejet af et af de gule forbund. Kursusstedet må heller ikke være ejet af forbund, der driver aktiv strandhugst af medlemmer inden for andre forbunds forhandlings-/faglige område. Det er hovedbestyrelsens vurdering, at det i dag kun er Lederne, der ejer Ledernes Konferencecenter, der tilhører sidstnævnte kategori af forbund.
- Kursusstedet skal have indgået overenskomst for personalet med det forhandlings-berettigede forbund inden for området. Det kan anbefales at tjekke på 3F’s hjemmeside, om et kursussted (hoteller og restaurationer) har overenskomst med 3F
- Forbundet må ikke have kendskab til elevsager for det pågældende kursussted.
Åbne medlemsmøder
Foreningerne i region Midt-Nord, Syd og Sjælland afholder hvert andet år åbne medlemsmøder.
Vedtægter for lærerforeningerne
Hovedbestyrelsen fastsætter en rammevedtægt for foreningerne. Inden for denne fastsætter foreningerne selv deres egne vedtægter.
Lokale fagforeninger
Forbundets arrangementer på dit område
Antal: 15
Valgte kategorier: forbundets møder, kurser og konferencer, møder, tr-uddannelse
Valgte typer: EUD og AMU
- Forbundets møder
- Kurser og konferencer
- Møder
- TR-uddannelse
Kursusmaterialer
Vi har samlet alle oplæg og andet materiale fra afholdte kurser listet efter den dato, hvor kurset blev afholdt.